Comment célébrer la vie ?
Dans notre groupe de pratique de communication bienveillante, nous avons exploré différentes pistes pour célébrer la vie. Voici le résultat. Des stratégies pour célébrer la vie Voici les déclarations des…
Dans notre groupe de pratique de communication bienveillante, nous avons exploré différentes pistes pour célébrer la vie. Voici le résultat. Des stratégies pour célébrer la vie Voici les déclarations des…
Comment réagir face à une mitraille de questions ? Quels sont les besoins d’une personne qui vous pose des questions sans attendre vos réponses et comment est-il possible de répondre…
Quand une personne fait une décision unilatérale vous concernant, comme dans la chanson « je suis venu te dire que je m’en vais », vous avez sûrement besoin de célébrer la vie.…
Le type de stimulus émis par un chacal peut donner des indications sur son besoin insatisfait. Je me suis amusé à construire une carte mentale des types de stimuli pour…
Nous avons expérimenté le « oui » derrière le « non » de Marshall dans notre groupe de pratique de Communication NonViolente. Et voici le résultat. « Non merci ! » Voici les phrases stimuli et…
Notre dernier stimulus était « tu dis que tu as un côté guerrier pour ne pas dire agressive ? » Voici les besoins sous-jacents… Le contexte Voici le dialogue rapporté : A…
J’ai du mal à réagir aux objections quand elles viennent en rafale. Alors, nous nous sommes amusés à en émettre lors de notre dernier groupe de pratique de CNV, pour…
Comment réagissez-vous à cette injonction « Tu devrais ? » Moi-même, j’ai du mal à la supporter. C’est pour cela que je l’ai proposée comme exercice. Je voulais trouver les besoins cachés…
Partis du besoin caché derrière le « tu devrais lire plus » qu’une mère adresse à son enfant, nous avons identifié le besoin de faire confiance en la vie, et d’accepter leur…
Interrompre fait partie des compétences à acquérir dans une communication bienveillante et est indispensable dans le cas de médiation. Voici quelques exemples de notre groupe de pratique… La théorie de…